科技节课题研究

今天给大家分享科技节课题研究，其中也会对科学技术课题的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、2022小学科学老师工作计划(汇总5篇)
• 2、科普工作计划
• 3、课题研究工作总结
• 4、开展综合实践活动课题研究,活动的主题来源有哪些?

2022小学科学老师工作***(汇总5篇)

小学科学老师工作*** 篇1 学情分析： 进人五年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

儿童 心理分析：大部分孩子，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为孩子在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

科学教师个人工作***1 教学目标 （一）情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

科学课程教学工作***1 学情分析： 进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的 方法 ，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

教学措施 适当加强口算的教学。 合理安排，提高应用题教学的质量。 加强几何初步知识的教学。 通过直观和操作教学概念和法则。 加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

科普工作***

1、科普工作***篇1 统一思想，明确目标 以科学健康的文化活动为载体，以普法宣传为切入点，贴近生活，注重实践，通过开展活泼多样的教育宣传活动，宣传科学观念，普及科学知识，破除封建迷信思想，提倡科学文明的生活方式，提高社区居民生活质量和文明程度，营造良好的社会氛围。

2、《全民科学素质行动***纲要》和凤教科通[20xx]111号等文件精神，结合我乡学校实际，紧紧围绕“以创新精神与实践能力培养为重点，全面推进素质教育”的目标要求，从完善激励机制、激发学生科学兴趣入手，力求扎实、深入、有效、全面地推进科普教育工作，学校科普工作***。

3、年度科普工作***1 本年度，我校将进一步加强科普教育，以普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神为内容，以青少年科普创新活动为重点，以提高学校全体学生的科学素质和整体素质为目的，在全面普及的基础上，抓提高上水平，使我校科普教育工作再上新台阶。

4、想必这让大家都很苦恼吧，下面是我整理的社区开展科普工作***，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题研究工作总结

科研课题的年终工作总结2 时间过得很快，转眼一学期的工作即将结束。在这一学期里，我与“提高幼专生专业理论课程学习实效性的策略研究”课题的全体成员一道，围绕着课题的中心工作，完成了相关方面教育教学科研资料的.搜集、整理、分析和学习。回首这一学期自己在教科研工作方面，真的是有所收获。

时间飞逝，转眼间一学期又过去了，我作为课题组的成员，现将本人本学期的课题研究工作总结如下： 武夷山为我们开展美术活动提供丰富资源。因此，我们充分利用本土资源，弘扬本土文化。

这学期到了市级语文重点课题研究验收结题的时间了，因此，我们的工作重点是做好结题验收。作为组长，我在欣喜的同时也倍感压力，一方面要完成课题研究的最后的内容，另一方面要带领课题组老师对两年来的研究工作进行总结，特别是写好课题研究的结题报告。

开展综合实践活动课题研究,活动的主题来源有哪些?

源于生活。家庭生活是综合实践活动中非常重要的探究题材。如：许多学生的爸爸妈妈都外出打工，和爷爷奶奶一起生活，而有的同学在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，建立幸福的家庭要靠大家自己，因此在实践活动中我就以“我们都有一个家”为主题进行探究。服务现实。

语文综合实践活动主题有传统文化的探究、本地文化的研究、文学作品的赏析。传统文化的探究。传统文化是中国文化的根基，是语文学习的重要内容。学生可以通过探究传统文化，了解文化传承和创新的重要性。例如，学生可以研究古典诗词、传统节日、传统手工艺等，了解其背后的历史和文化内涵。

所以，综合实践课程的目标和主题是动态的，目的是唯一的。

综合实践活动所面向的是学生完整的生活领域，所设置的一系列活动都是以学生对社会、对生活的感性认识为基础和前提的，综合实践活动的主题来源于学生的个体生活和社会生活经验。教师要引导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出鲜活的活动主题、项目或课题，为学生的生命健康成长创造有利的条件。

来源于学生的生活实际。新课标强调要充分尊重学生的生活实际，要充分利用学生生活中的资源对学生进行教育。新课标的思想为综合实践活动的主题和内容提供了有益的指导，生活即教育的思想得到重视和体现。例如，结合当地的经济发展，我们设计了一个主题：《貂》。

也在一定程度上规定了研究应该***取的主要方法和途径。中小学教师都是教育教学的实践者，开展小课题研究的最终目的也是为了解决教育教学实践中遇到的各种问题，从而提高教育教学质量。因此，毫无疑问，小课题归根结底是从教育教学实践中来。

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