河北衡秦教育科技
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简述信息一览：
中国古代教育史
1、春秋时期：孔子兴办私学，“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。 西汉武帝时期：推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。 隋唐时期：科举制度的完备推动了教育事业的发展，从中央到地方，建立了一整套学校体制。
2、中国教育史名词解释汇总 学在官府 学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现在：①礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级***把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。
3、孔丘的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”：教育与社会发展；“性相近也，习相远也”：教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师；历史影响。
4、是中国近代较早出现的新式学校，18***年由盛宣怀在上海筹办。设有师范院、外院、中院和上院，分别为师范教育、小学教育、中学教育和高等教育。南洋公学是中国最早包含大、中、小学和师范教育的教育机构。民国时改建成为上海交通大学。
秦朝汉朝(东西)的政治经济文化科技有哪些?
经济 （1）农业：“铁犁牛耕”的耕作方式继续发展，西汉时发明了播种工具耧车。（2）手工业：在冶铸业方面，两汉时发明了高炉炼铁和炒钢技术；在制瓷业方面，东汉时已经能烧制出成熟的青瓷；纺织业方面，西汉的丝织业发达，此外还有麻织技术。
政治 秦朝时创建了以皇帝制度为核心的中央集权制度，地方上实行“郡县制”；西汉时为了加强君主专制，实行了“内朝制”，以皇帝的亲信为侍中、尚书令，参与军国大事以削弱相权。经济 （1）农业：“铁犁牛耕”的耕作方式继续发展，西汉时发明了播种工具耧车。
农业：宋朝以后，我国的经济重心逐渐转移到了江浙地区；宋朝还出现了利用水力的高转筒车作为灌溉工具。文化 儒学在宋朝得到的空前的复兴，在佛、道思想的影响下，产生新的儒学思想—理学。包括“北宋五子”、朱熹和陆九渊。
道家的政治文化 老子是道家的代表人物，道家并不像其他学派一样奔走诸侯之间，寻求任用。因为他们的政治思想本身就是主张无为而治的。老子说：“道常无为而无不为。侯王若能守之，万物将自化”。道家的自然哲学是其治国之道的理论基础。
中国教育的历史
中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。到了近现代，在教育制度上学过日本、德国、美国。中华人民共和国成立以后又向苏联学习过。
春秋时期：孔子兴办私学，“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。 西汉武帝时期：推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。 隋唐时期：科举制度的完备推动了教育事业的发展，从中央到地方，建立了一整套学校体制。
首先可以肯定的是中国人过去是很聪明的，所以中华民族一直以来就是一个优秀的民族。但随着社会的不断发展，我国人民的那点聪明才智就慢慢被统治者所束缚了。“百花齐放、百家争鸣”在秦朝以前（也就是我们通常说的先秦时期）中国的教育一直处于“百花齐放、百家争鸣”的状态，那时的教育形式多样，切合实际。
夏代学校教育中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。国学和乡学从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。学校教育的诞生说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
建国之后我国学校教育制度的演变主要经历了以下几个阶段：1949年到1957年 改造旧教育，建立新教育。这个阶段我国进行了三次学制改革，即1951年、1953年和1955年的改革。这三次改革主要围绕课程设置、教学时数、考试方式等进行，目的是让新中国的学制更加适应社会主义建设的需求。
中国教育学百年发展历程 中国教育学科的百年发展大致分为两大时期；两大时期又可根据教育学科发展呈现出的基本状态和主要特征分为六个阶段。其中出现过三次历史性中断和三次大的转向。第一阶段从1901年到1919年 （或1915年）。
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作为一名学者，她主持并完成了众多国家重点课题研究项目，如中宣部重大项目“思想教育艺术概论”、国家教育部重大项目“全国中小学教师远程教育项目之子课题——班主任培训”、国家教育部重大课题“2009年、2010年国家培训项目——全国骨干高中班主任培训”等，并担任首席专家。
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