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简述信息一览：
列子汤问的简介?
1、列子名御寇。《列子汤问》作者列子，战国时期道家代表人物，约公元前450年—公元前375年人士，名御寇，亦作圄寇，又名寇，字云。先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。《列子·汤问》出自《列子》，《列子》一书相传是战国时列御寇所著。
2、列御寇是老庄学派的重要代表人物之一。根据查询搜狗百科得知，作者是战国时期的哲学家列御寇。他是齐国人，也被称为列子，是老庄学派的重要代表人物之一。他提倡追求自我完善和内心平静，并强调通过修身养性来达到这些目标。
3、高山流水遇知音，这句话出自于《列子汤问》。高山流水也是于博雅的代表作之一，也是一个非常有名的古曲，现在很多学中国传统乐器的学生依然会学习高山流水这首曲子，《高山流水》这首乐曲也是很多中国乐器的考级曲之一。高山流水遇知音，这个故事讲的就是伯牙和钟子期，俞伯牙和钟子期我两个人之间的故事，也是流传至今。
4、文言文列子汤问的翻译 我们学过一篇《两小儿辩日》 孔子向东***，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。” 另一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候大得像车盖。
5、列子〉诸子散文之一，西汉道学家假借列子所著之书。列子，名寇，又名御寇（又称“圄寇”“国寇”），相传是战国前期的道家，郑国人，与郑缪公同时。其学本于黄帝老子，主张清静无为。后汉班固《艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷，早已散失。
中国古代教育思想的特点?
因材施教的思想。作为个体的人是有差别的，智力、经验、认识等都有所不同，因此教育要因人而异，不能一成不变。有教无类的思想。每个人都有接受教育的权利，不能剥夺任何人受教育的权利，教育没有高低贵贱之分。学思结合的思想。只学习不思考会迷茫，只思考不学习就会危险。
中国古代教育思想的特色 （一）综合观，即大教育观 古代教育家很早就认识到教育是整个社会大系统中的一个子系统，许多教育问题实质上是社会问题，必须把它置于整个社会系统中加以考察和解决。而教育问题的解决，又必然促进整个社会的发展和进步。
例如荀子反对孟子的性善论，主张性恶论，但他对教育的必要性的强调却是和孟子相同的。主张德育和智育相结合。将德育和智育相结合，是中国古代教育的一个重要特征。
中国古代教育思想具有以下特点： 重视教育的社会作用：古代思想家如孔子、孟子和墨子等，均认为教育对于国家和社会至关重要。孔子强***育在培养人才和治理国家中的作用；孟子提出“善政”不如“善教”的观点；墨子则将教育视为社会安定的关键。
中国古代教育的特点：道统性、专制性、刻板性、象征性。道统性 教育的内容就是统治阶级的政治思想和***观念，教育服从于统治之道。专制性 教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。
中国古代教育有着极其悠久的历史，其间涌现出数量众多的著名教育家，积累了十分丰富的教育思想。这些教育思想丰富多彩，流派众多，几乎每个时代的教育思想都有自己的时代特色。
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